Diana Herera

Modelo de Dick y Carey - Esta compuesto por 10 fases - Los componentes de este modelo son:   1. Los estudiantes   2. El docente   3. Los materiales de instrucción   4. El modelo de aprendizaje - La importancia de este modelo es identificar los roles de todos los componentes dentro del proceso educativo. Modelo ADDIE - Sirve para determinas las fases de cualquier tipo de  formación. - Análisis: alumnado, contenido, entorno, descripción de la situación y necesidades formativas. - Diseño: Se desarrolla el programa del curso. - Desarrollo: Se crea el curso con los contenidos necesarios. - Implementacion: Ejecución, poner en practica el diseño. - Evaluación: Evaluarlo para comprobar que funciona correctamente. Modelo Gagne y Briggs - Conformado por 4 niveles   1. Nivel de sistema: Se analizan las necesidades y objetivos, recursos, alcance y secuencia del curriculum.   2. Nivel de curso: Se analizan los objetivos del curso y se determina la estructura y secuenci

WEB 1.0 (1990) Fue la primera y en ella solo se podía consumir contenido. Se podía acceder a la información, mas no interactuar. - Es la forma mas básica que existe de navegadores de solo texto. - Es estática, centralizada, secuencial, de solo lectura y es no interactiva. - Sirve para utilizar el correo electrónico, navegadores, motores de búsqueda, etc. - Se limita a mostrar información y no se actualiza. WEB 2.0 (2004) Contiene foros, blogs, se puede hacer comentarios y después aparecieron las redes sociales. - Basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, blogs, wikis, chats, foros, álbumes de fotografía, presentaciones en red, etc. - Es dinámica, interactiva, de lectura y escritura, desarrolla la inteligencia colectiva y favorece el trabajo colaborativo. - También llamada web social por el enfoque colaborativo y de la interacción social de esta herramienta. WEB 3.0 (2010) Web semántica, se refiere a u

FRAMEWORK FOR 21st CENTURY LEARNING Framework for 21st Century Learning fue creado por maestros, expertos en educación y lideres de negocios para definir e ilustrar habilidades y conocimientos los estudiantes necesitan para triunfar tanto en su vida como en el aspecto laboral. 1. Contenidos de conocimiento y temas del siglo XXI Incluye las disciplinas: - Ingles, lectura o arte del  lenguaje - Idiomas del mundo - Arte -  Matemáticas -  Economía - Ciencia -  Geografía - Historia - Gobierno y  cívica 2. Habilidades de aprendizaje e innovación: Las habilidades de aprendizaje e innovación cada vez mas se utilizan para diferenciar a los alumnos que están preparados para una vida compleja y para el ambiente laboral del siglo XXI, de los que no lo están. Es esencial formar a los estudiantes enfocándose en la creatividad, pensamiento critico, comunicación y colaboración. 3. Habilidades de información, media y tecnología: Actualmente vivimos en un

TPACK: Conocimiento Técnico Pedagógico del Contenido Es un modelo que identifica los tipos de conocimiento que un docente necesita dominar para integrar las TIC's de una forma eficaz en la enseñanza que imparte. Modelo El modelo TPACK resulta de la intersección de los tres tipos primario de conocimiento: Contenido (CK), pedagógico (PK) y tecnológico (TK) . Estos conocimientos no se tratan solamente de forma aisladas sino que se abordan también en los 4 espacios de intersección que generan sus interrelaciones: Conocimiento pedagógico del contenido (PCK), conocimiento tecnológico del contenido (TCK), conocimiento tecnológico pedagógico (TPK) y conocimiento técnio pedagógico del contenido. Es necesario que el docente domine los tres componentes básicos: contenido, pedagogía y tecnología.

De las TIC's a las TAC's: La importancia de crear contenidos educativos digitales Desde que las TIC's se han convertido en herramientas habituales en todos los ámbitos de la vida diaria, transformando la forma de relacionarnos y de acceder a la información y al conocimiento, han conseguido transformar a la sociedad hasta el punto que el desarrollo tecnológico nos ha llevado de la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. Se ha establecido el paralelismo de que las tecnologías de la información han favorecido el acercamiento al conocimiento hasta llegar a gestionarlo, y esto ha provocado que hablemos de tecnologías del aprendizaje y del conocimiento, también conocidas como TAC's. Las TIC's y las TAC's, han abierto un nuevo panorama ante el que los docentes y los sistemas educativos deben plantearse nuevos espacios formativos y por tanto, nuevos contenidos educativos. La tarea docente lleva implícita el uso y manejo de contenidos e